Zašto se djeca igraju?

Afrička djeca do kraja prve godine života prestižu europsku u mentalnom i tjelesnom razvoju. To je otkrila Francuskinja Marcel Je Ber još 1956. godine, dok je provodila istraživanje u Ugandi.

Razlog ove razlike je što afričko dijete ne leži u krevetiću ili kolicima. Od rođenja je na grudima svoje majke, vezan za nju šalom ili komadom tkanine. Dijete uči svijet, neprestano čuje njezin glas, osjećajući se pod zaštitom majčinog tijela. Upravo taj osjećaj sigurnosti pomaže mu da se brže razvija.

No u budućnosti europska djeca prestižu svoje afričke vršnjake. I za to postoji objašnjenje: otprilike godinu dana izvlače ih iz kolica i daju im priliku da se igraju. I djeca u afričkim zemljama rano počinju raditi. U ovom trenutku njihovo djetinjstvo završava i njihov razvoj prestaje.

Što se danas događa?

Evo tipične majčine pritužbe: “Dijete ima 6 godina i uopće ne želi učiti. U vrtiću dva razreda niti ne sjedi za klupom, nego ih svaki dan samo 4-5. Kad igra?

Ali on je jako bolestan. Ide tri dana u vrtić, a onda tjedan dana sjedi doma, a mi hvatamo korak s vrtićkim programom. A navečer ima krugove, koreografiju, satove engleskog… «

Poslovni savjetnici kažu: "Tržište promatra vašu djecu od njihove dvije godine." Moraju imati vremena proći obuku kako bi s tri godine ušli u normalnu elitnu instituciju. A u šest se trebate posavjetovati sa stručnjakom kako biste se odlučili za zanimanje. Inače se vaše dijete neće uklopiti u ovaj natjecateljski svijet.

U Kini moderna djeca uče od jutra do mraka. I mi se također krećemo u tom smjeru. Naša djeca nisu baš dobro orijentirana u svemiru, ne znaju se igrati i polako se pretvaraju u afričku djecu koja počinju raditi s tri godine.

Koliko traje djetinjstvo naše djece?

S druge strane, moderna istraživanja antropologa i neuroznanstvenika pokazuju da djetinjstvo i adolescencija postaju sve duži. Danas periodizacija adolescencije izgleda ovako:

• 11 - 13 godina — predadolescentna dob (iako kod modernih djevojaka menstruacija počinje ranije nego u prethodnim generacijama, u prosjeku — s 11 i pol godina);
• 13 - 15 godina — rana adolescencija
• 15 - 19 godina — srednja adolescencija
• 19-22 godine (25 godina) — Kasna adolescencija.

Pokazalo se da se djetinjstvo nastavlja i danas do 22-25 godine. I to je dobro, jer ljudi žive duže, a medicina se ubrzano razvija. No, ako se dijete prestane igrati s tri godine i počne učiti, hoće li se njegovo entuzijazam nastaviti do napuštanja škole, kada je vrijeme za početak odrasle dobi?

Generacija igrača i 4 «K»

Današnji svijet je kompjuteriziran, a prva generacija igrača odrasla je pred našim očima. Oni već rade. No, psiholozi su primijetili da imaju sasvim drugu motivaciju.

Prethodne generacije radile su iz osjećaja dužnosti i zato što je «tako je ispravno». Mlade ljude motivira strast i nagrada. Ne vide smisla raditi iz osjećaja dužnosti, dosadno im je.

Za dvadeset godina na svijetu će ostati samo kreativna zanimanja, ostalo će raditi roboti. To znači da im znanje koje škola danas daje praktički neće biti od koristi. A dobro će nam doći one vještine koje im ne možemo dati. Jer ne znamo što im točno treba, ili nemamo te vještine.

A ispada da slanjem djeteta u svakojake razvojne kružoke i sekcije uskraćujemo mu jedinu vještinu koja će mu zasigurno trebati u budućnosti — ne dajemo mu priliku da se igra, igra važne procese i trenira na ih.

Korporacije koje rade s obrazovanjem budućnosti nazivaju 4 K modernog obrazovanja:

1. Kreativnost.
2. Kritičko razmišljanje.
3. Komunikacija.
4. Suradnja.

Od matematike, engleskog i ostalih školskih predmeta ovdje nema ni traga. Svi oni postaju samo sredstvo koje će nam pomoći da ta četiri «K» naučimo djecu.

Dijete s četiri K vještine prilagođeno je današnjem svijetu. Odnosno, lako određuje vještine koje mu nedostaju i lako ih stječe u procesu učenja: pronašao ga je na Internetu — pročitao — shvatio što će s tim.

Je li računalna igra igra?

Pedagozi i psiholozi imaju dva pristupa procesu gamifikacije:

1. Ovisnost o računalu dovodi do potpunog gubitka dodira sa stvarnošćui moramo oglasiti uzbunu. Budući da žive u modulatorima stvarnosti, zaboravljaju komunicirati, ne znaju baš nešto napraviti rukama, ali u tri klika rade ono što nam se čini jako teškim. Na primjer, postavite novo kupljeni telefon. Gube dodir s našom stvarnošću, ali imaju vezu s nama nedostupnom stvarnošću.

2. Računalne igre su stvarnost budućnosti. Tu dijete razvija vještine potrebne za budući život. Igra se s nekim na Netu, a ne sjedi sam.

Agresivnost dijete iskazuje i u igricama, pa je maloljetnička delikvencija ovih dana naglo pala. Možda bi moderna djeca manje igrala računalne igrice da imaju s kim komunicirati u životu.

Postoji jedna razlika: u računalnim igricama stvarnost ne postavljaju sami igrači, već kreatori igara. I roditelji bi trebali razumjeti tko pravi ovu igru ​​i kakvo značenje u nju unosi.

Danas se lako mogu pronaći igre s psihološkim narativima koje tjeraju dijete na razmišljanje, donošenje odluka i moralne izbore. Takve igre pružaju korisna psihološka znanja, teorije i načine života.

Starije generacije su to znanje primile iz bajki i knjiga. Naši su preci učili iz mitova, iz svetih knjiga. Danas se psihološka znanja i teorije prevode u računalne igre.

Što se vaša djeca igraju?

Obična igra uloga, međutim, ima važno mjesto u životima naše djece. A na temelju osnovnih, arhetipskih zapleta, nastaju i računalne igre.

Obratite pažnju koje igrice vaše dijete posebno voli igrati. Ako se "zamrzne" na nekoj određenoj igri, to znači da tamo razvija vještine koje mu nedostaju, nadoknađujući nedostatak nekih emocija.

Razmislite o značenju ove igre? Što nedostaje djetetu? Ispovijedi? Ne može li iskazati svoju agresiju? Pokušava podići svoje samopoštovanje, a nema šanse da ga poveća na drugi način?

Pogledajmo poantu nekih popularnih RPG-ova.

igra doktora

Pomaže razraditi razne strahove i sama tehnologija odlaska liječniku, proces liječenja.

Liječnik je osoba koju mama posluša. On je važniji od svoje majke. Stoga je prilika da se igrate doktora i prilika za igranje moći.

Osim toga, igranje bolnice omogućuje mu da legitimno pregleda svoje tijelo i tijelo prijatelja, kao i kućne ljubimce.

Ako je dijete posebno uporno i redovito manipulira zamišljenim medicinskim predmetima — stavlja klistire, kapaljke, onda je vrlo moguće da je već doživjelo medicinsko zlostavljanje. Djeca teško vide razliku između patnje od bolesti i patnje od procesa ozdravljenja.

Igra u trgovini

U ovoj igri dijete stječe komunikacijske vještine, uči graditi odnose, voditi dijalog, raspravljati (cjenkati se). A i igranje u dućanu pomaže mu da se predstavi, pokaže da on (i u njemu) ima nešto dobro, vrijedno.

Na simboličkoj razini dijete reklamira svoje unutarnje vrline u procesu “kupoprodaje”. «Kupac» hvali robu «prodavača» i time podiže njegovo samopoštovanje.

restoranska igra

U ovoj igri dijete razrađuje, prije svega, svoj odnos s majkom. Uostalom, restoran kuha, kuha, a tko je najvažniji kuhar u kući? Naravno, mama.

I u procesu «kuhanja» ili primanja gostiju, dijete se pokušava natjecati s njom, kontrolirati je. Osim toga, može neustrašivo igrati razne osjećaje koje gaji prema svojoj majci. Na primjer, izrazite svoje nezadovoljstvo tako što ćete joj, na primjer, reći: “Fi, ne sviđa mi se, imaš muhu u čaši.” Ili slučajno ispusti tanjur.

Majčine kćeri

Proširenje repertoara uloga. Možete biti majka, «osvetiti» se svojoj majci, osvetiti se, razviti vještine brige za druge i sebe.

Jer u budućnosti će djevojka morati biti majka ne samo za svoju djecu, već i za sebe. Zauzmite se za svoje mišljenje pred drugim ljudima.

Ratne igre

U ovoj igri možete pokušati biti agresivni, naučiti braniti svoja prava, svoj teritorij.

Simbolično, to je prikaz unutarnjeg sukoba na razigran način. Dvije vojske, kao dva dijela psihičke stvarnosti, bore se među sobom. Hoće li pobijediti jedna vojska ili će se dvije vojske moći međusobno dogovoriti? Dijete razvija tehnologije za rješavanje unutarnjih i vanjskih sukoba.

Skrivača

Ovo je igra o prilici da ostanete sami bez majke, ali ne zadugo, samo malo. Doživite uzbuđenje, strah, a zatim i radost susreta i vidite radost u maminim očima. Igra je trening odraslog života u sigurnim uvjetima.

svjesno se igrati s djecom

Mnogi odrasli danas ne znaju kako se igrati sa svojom djecom. Odraslima je dosadno, i zato što ne razumiju značenje svojih postupaka. Ali, kao što vidite, značenje u igrama uloga je ogromno. Evo samo nekih od značenja ovih igara.

Kad roditelji shvate da sjede pored djeteta i viču "oo!" ili «ah!» ili pomicanjem vojnika povećavaju njegovo samopoštovanje ili pridonose rješavanju unutarnjih sukoba, mijenja se njihov odnos prema igri. I sami počinju igrati spremnije.

Roditelji koji se svakodnevno igraju sa svojom djecom rade vrlo važan posao za razvoj svog djeteta i pritom uživaju u tome.