Može li ludost za selfiejima naštetiti našoj djeci? Zašto je takozvani «selfie sindrom» opasan? Publicist Michel Borba uvjeren je da opsesija društva samofotografijom može imati najneočekivanije posljedice na novu generaciju.
Prije nekoliko godina na internetu se pojavio lažni članak koji je odmah postao viralan da je stvarno i autoritativno Američko udruženje psihologa (APA) svojoj klasifikaciji dodalo dijagnozu «selfitis» — «opsesivno-kompulzivna želja za slikanjem sebe i objaviti ove slike na društvenim mrežama. U članku se zatim na duhovit način raspravlja o različitim fazama «selfitisa»: «granični», «akutni» i «kronični»1.
Popularnost «utkisa» o «selfitisu» jasno je zabilježila zabrinutost javnosti zbog manije samofotografiranja. Danas moderni psiholozi u svojoj praksi već koriste koncept «selfie sindroma». Psiholog Michel Borba smatra da je uzrok ovog sindroma, odnosno inzistiranja na prepoznavanju putem fotografija objavljenih na webu, prvenstveno usmjerenost na sebe i ignoriranje potreba drugih.
“Dijete se stalno hvali, zaglavi se i zaboravi da na svijetu postoje i drugi ljudi”, kaže Michel Borba. – Osim toga, suvremena djeca sve više ovise o roditeljima. Kontroliramo svaku minutu njihovog vremena, a opet ih ne učimo vještinama koje su im potrebne da odrastu.»
Zaokupljenost sobom je plodno tlo za narcizam, koji ubija empatiju. Empatija je zajednička emocija, to smo "mi", a ne samo "ja". Michel Borba predlaže da ispravimo naše shvaćanje uspjeha djece, a ne da ga svodimo na visoke ocjene na ispitima. Jednako je vrijedna i djetetova sposobnost da duboko osjeća.
Klasična književnost ne samo da povećava intelektualne sposobnosti djeteta, već ga uči i empatiji, ljubaznosti i pristojnosti.
Budući da “selfie sindrom” ostvaruje hipertrofiranu potrebu za priznanjem i odobravanjem drugih, potrebno ga je naučiti spoznati vlastitu vrijednost i nositi se sa životnim problemima. Psihološki savjeti za pohvalu djeteta iz bilo kojeg razloga, koji su u popularnu kulturu ušli 80-ih, doveli su do pojave cijele generacije s napuhanim egom i napuhanim zahtjevima.
“Roditelji bi svakako trebali poticati djetetovu sposobnost dijaloga”, piše Michel Borba. "I kompromis se može pronaći: na kraju djeca mogu međusobno komunicirati putem FaceTime-a ili Skypea."
Što može pomoći u razvoju empatije? Na primjer, igranje šaha, čitanje klasika, gledanje filmova, opuštanje. Šah razvija strateško razmišljanje, opet odvraćajući od misli o vlastitoj osobi.
Psiholozi David Kidd i Emanuele Castano iz Nove škole za društvena istraživanja u New Yorku2 proveo istraživanje o utjecaju čitanja na socijalne vještine. Pokazalo se da klasični romani poput Ubiti pticu rugalicu ne samo da povećavaju djetetove intelektualne sposobnosti, već ga i uče ljubaznosti i pristojnosti. Međutim, da biste razumjeli druge ljude i pročitali njihove emocije, same knjige nisu dovoljne, potrebno je iskustvo žive komunikacije.
Ako tinejdžer u prosjeku provede do 7,5 sati dnevno uz gadgete, a mlađi student — 6 sati (ovdje se Michel Borba poziva na podatke američke tvrtke Common Sense Media3), praktički nema mogućnosti komunicirati s nekim "uživo", a ne u razgovoru.
1 B. Michele «UnSelfie: Zašto empatična djeca uspijevaju u našem svijetu svega o meni», Simon i Schuster, 2016.
2 K. David, E. Castano «Čitanje književne fikcije poboljšava teoriju uma», Znanost, 2013., № 342.
3 «The Common Sense Census: Media Use by Tweens and Teens» (Common Sense Inc, 2015.).