Jedan od uvjeta uspješnosti vježbi je učinkovita organizacija grupnog rada. Budući da se ova vježba koristi u treningu vođenja (iako je odlična i za komunikacijski trening!), jedan od zadataka trenera je vidjeti kako će i tko organizirati grupni rad. Nemojte se miješati u element determiniranja ili samopromocije vođa. Trener ostaje promatrač koji tek povremeno potakne akciju podsjetnikom da se bliži rok za emisiju. Ponekad trener može biti i kreativni konzultant — obratite pozornost na konstrukciju mizanscena, detalje odjeće ili rekvizita itd. Ali on se ne miješa u organizaciju procesa probe.
Prilikom rasprave o tijeku vježbe, trener može koristiti materijale iz svojih zapažanja grupe. Želio bih mu skrenuti pozornost na sljedeće točke:
Tko je vlasnik inicijative u grupi?
— Čije kreativne ideje podržavaju drugi članovi tima, a čije ne? Zašto?
— Kako se određuje vođa — samoimenovanjem ili grupa daje jednom od sudionika ovlasti vođe? Ima li pokušaja da se uvede kolegijalno vodstvo ili je određen jedini vođa?
Kako grupa reagira na pojavu vođe? Postoje li žarišta napetosti, natjecanja ili su svi grupirani oko lidera u nastajanju?
— Koji članovi tima pokušavaju gurnuti ideje i postupke drugih na periferiju grupnog djelovanja? Tko preuzima inicijativu u uspostavljanju partnerstva, tko pokazuje agresivnost, tko ostaje u poziciji sljedbenika?
— Tko je pokazao neovisnost u prosuđivanju i djelovanju, a tko je radije slijedio ideje vođe ili većine? Koliko je takva taktika bila produktivna * timski rad na zajedničkom zadatku u ograničenom vremenskom razdoblju?
— Jesu li se alati utjecaja voditelja na grupu mijenjali tijekom rada? Je li se odnos grupe prema njemu promijenio? Kakav je stil interakcije između voditelja i tima?
— Je li interakcija sudionika bila kaotična ili je imala određenu strukturu?
Evaluacija navedenih elemenata rada grupe omogućit će raspravu s timom o značajkama interakcije sudionika, prisutnosti unutargrupnih saveza i napetosti, stilovima komunikacije i ulogama pojedinih igrača.
â € ‹â €‹ â € ‹â €‹ â € ‹â €‹ â € ‹