Kada se dijete uoči u školi, može pomoći pregled neurološkog i psihomotornog razvoja.
Tijekom konzultacija sa školskim liječnikom, pedijatrom, u CMP, CMPP ili CAMSP*, liječnik testira vještine pacijenta, prema njegovoj dobi, u pogledu grafike, konstrukcijskih igara, gestikulacije, korištenja alata... Ovaj probir je ujednačen. relevantnije za nedonoščad ili intelektualno prerano rođenu djecu. Po ovom pitanju, dispraksija se ne može izjednačiti s mentalnom retardacijom. Osim toga, utvrđeno je da djeca s ovim teškoćama imaju normalnu ili natprosječnu intelektualnu i verbalnu razinu.
Nakon postavljanja dijagnoze i ovisno o uočenim abnormalnostima (dizortografija, diskalkulija, disgrafija itd.), liječnik upućuje profesionalcima: radnom terapeutu, psihomotorici, logopedu, ortoptičaru itd.
“Stej s preprekama počinje između prilagodbe, preodgoja i obrazovnih prilagodbi”, priznaje Florence Marchal. Sa svoje strane, Françoise Cailloux tvrdi da “rana dijagnoza omogućuje olakšavanje školovanja i izbjegavanje ponavljanja postavljanjem personaliziranog školskog programa”.
Kako pomoći svom djetetu?
Metoda "Alfa". Temelji se na transpoziciji abecednog sustava u svemiru djeteta, u obliku prilagođenom njegovoj mašti. Slova su u obliku akcijske figure koja stvara zvuk. Na primjer, mister o je vrlo okrugao lik koji voli puhati okrugle mjehuriće dok gura oooh! diveći se. Ili, "f" je raketa čija je buka motora fff! Priče, ilustrirane ovim likovima, omogućuju djetetu da asimilira slogove. U trenutku kada raketa padne na glavu gospodina o, djeca, djeca otkrivaju zvuk “fo”. |
kao prioritet, usredotočiti se na oralno i, ako je potrebno, isprobajte druge tehnike za učenje čitanja kao što je “Alpha” metoda.
Rukopis bi trebao biti točan ili ograničen barem (na primjer vježbe s rupama).
Moraš izbjegavajte rukovanje alatima (škare, kvadrat, ravnalo, šestar itd.), tablice, nemojte preopteretiti listove, provjetriti tekstove i staviti boje.
“Može se razmišljati o ponovnom obrazovanju grafike. Istodobno, ako su kaligrafske poteškoće (kurzivno pisanje) važne, potrebno je postaviti palijative kao što je računalo uz igrivo učenje koje će se produžiti od 18 mjeseci do 2 godine. Što ranije učenje, to je brža autonomija“, uvjerava Claire le Lostec, radna terapeutkinja, prije nego što doda „dijete oslobođeno grafike, moći će se bolje koncentrirati na značenje teksta“.
Nadine, 44, dispraksična, slaže se: “Kompjuter mi je promijenio život. Za slijepu osobu važan je kao i bijeli štap.”
Za matematiku, Françoise Duquesne, trenerica, preporučuje “upotrebu softvera u geometriji za kompenzaciju vizualno-prostornih nedostataka, razvoj učenja putem slušnih i verbalnih sredstava (usmeno razmišljanje) i mentalne aritmetike. Aktivnosti brojanja i brojanja treba izbjegavati zbog poteškoća u snalaženju na ravnoj ili uzdignutoj površini.
Ti aranžmani i tehnike se ipak razlikuju po učinkovitosti od pojedinca do pojedinca. “Uvijek je po mjeri”, ustraje Florence Marchal.