Dizortografija je teškoća u učenju. Kao i kod drugih DYS poremećaja, logopedska terapija je glavni tretman za pomoć djetetu s dizortografijom.

Definicija

Dizortografija je trajna poteškoća u učenju koju karakterizira značajan i trajni nedostatak asimilacije pravopisnih pravila. 

Često je povezana s disleksijom, ali može postojati i izolirano. Zajedno, disleksija i dizortografija tvore specifičan poremećaj u usvajanju pisanog jezika, nazvan disleksija-dizortografija. 

Uzroci 

Dizortografija je najčešće posljedica teškoća u učenju (npr. disleksija). Poput disleksije, ovaj poremećaj je neurološkog i nasljednog porijekla. Djeca s dizortografijom imaju kognitivne deficite. Prvi je fonološki: djeca s dizortografijom imala bi niže fonološke i lingvističke vještine od druge djece. Druga je disfunkcija vizuotemporalne disfunkcije: djeca s dizortografijom imaju poteškoća s percepcijom pokreta i brzih informacija, vizualnim poremećajima kontrasta, trzajima i anarhičnom fiksacijom očiju. 

Dijagnostički 

Logopedska procjena omogućuje postavljanje dijagnoze dizortografije. To uključuje test fonološke svijesti i test vizualne pažnje. Ova procjena omogućuje postavljanje dijagnoze dys poremećaja, ali i procjenu njegove težine. Također se može provesti neuropsihološka evaluacija kako bi se bolje utvrdile djetetove poteškoće i odredio najprikladniji tretman. 

Zabrinuti ljudi 

Oko 5 do 8% djece ima DYS poremećaje: disleksiju, dispraksiju, dizortografiju, diskalkuliju, itd. Specifične poteškoće u učenju čitanja i pravopisa (disleksija-dizortografija) predstavljaju više od 80% teškoća u učenju. 

Čimbenici rizika

Dizortografija ima iste čimbenike rizika kao i drugi DYS poremećaji. Ovoj smetnji u učenju stoga pogoduju medicinski čimbenici (preranorođenost, neonatalna patnja), psihološki ili afektivni čimbenici (nedostatak motivacije), genetski čimbenici (koji su uzrok promjene cerebralnog sustava odgovornog za asimilaciju pisanog jezika), hormonski čimbenici i okolišni čimbenici (okolina u nepovoljnom položaju).

Dizortografija se očituje s nekoliko znakova koji se mogu grupirati u nekoliko kategorija. Glavni znakovi su sporo, nepravilno, nespretno pisanje. 

Poteškoće u pretvorbi fonema i grafema

Dizortografsko dijete ima poteškoća u povezivanju grafema sa zvukom. To se očituje zbrkom između bliskih glasova, inverzijom slova, zamjenom riječi susjednom riječi, pogreškama u kopiranju riječi. 

Poremećaji semantičke kontrole

Semantički neuspjeh rezultira nemogućnošću pamćenja riječi i njihove upotrebe. To rezultira greškama homofona (crvi, zeleno…) i pogreškama rezanja (nebit za odijelo na primjer…)

Morfosintaktički poremećaji 

Djeca s dizortografijom brkaju gramatičke kategorije i imaju poteškoća s korištenjem sintaktičkih oznaka (rod, broj, sufiks, zamjenica itd.)

Nedostatak u usvajanju i usvajanju pravopisnih pravila 

Dijete s pravopisom teško pamti pravopis poznatih i čestih riječi.

Liječenje se uglavnom temelji na logopedskoj terapiji, dugotrajnoj i idealno planiranoj. To ne liječi, ali pomaže djetetu da nadoknadi svoje nedostatke.

Logopedska rehabilitacija može biti povezana s rehabilitacijom kod grafoterapeuta i psihomotorike.

Dizortografija se ne može spriječiti. S druge strane, što se ranije otkrije i liječi, to su prednosti veće. 

Znakovi disleksije-dizortografije mogu se otkriti iz dječjeg vrtića: trajni poremećaji usmenog jezika, poteškoće u analizi zvuka, rukovanju, rimovanim prosudbama, psihomotoričkim poremećajima, poremećajima pažnje i/ili pamćenja.