Sadržaj
Nekoliko priča iz vlastitog iskustva razvijanja samostalnosti kod 2-godišnje kćeri.
“Imitirati odraslu osobu je zanimljivije nego oponašati bebu”
Ljeti s kćerkom od 2 godine s novčićem, odmarali su se kod bake. Stiglo je još jedno dijete — Serafim od 10 mjeseci. Kći je postala razdražljiva, cvilljiva, počela je u svemu oponašati bebu, izjavljujući da je i ona mala. Počeo sam to raditi u hlačama, nositi Serafimove bradavice i boce vode. Kći se ne sviđa što se Seraphim kotrlja u njezinim kolicima, unatoč činjenici da se ona sama odavno prestala voziti u kolicima i vozi bicikl snažno. Ulyasha je oponašanje Serafima nazvala "igranjem bebe".
Ova degradacija mi se nimalo nije svidjela. Rješenje je bilo "aktivirati rad s igračkom."
Počeo sam učiti dijete oponašati Serafimovu majku i igrati se kao da je Cherepunka (njena omiljena igračka) beba. Cijela se obitelj poigravala. Djed se ujutro pojavio i otišao baciti virtualnu pelenu u smeće, gotovo uklonjenu ujutro iz Cherepunke. Nakon što sam pretražio sve ormare i kutke, napravio sam bocu vode za kornjaču. Kupio sam dječja kolica.
Kao rezultat toga, kći se smirila i postala emocionalnija. Počeo sam više igrati igre uloga. Kopirajte Serafimovu majku do najsitnijih detalja. Postala je kopija, ogledalo. I počela je aktivno pomagati u brizi za Serafima. Donesite mu igračke, pomozite mu da se okupa, zabavljajte ga dok je odjeven. Sa zanosom hoda sa svojim kolicima i kornjačom, kad su Serafima izveli u šetnju.
Ispostavilo se, napravio dobar korak naprijed u razvoju.
«Sramota za nesposobne» — dvije uvredljive riječi
Dijete već ima dvije s novčićem, zna jesti žlicom, ali ne želi. Za što? Oko ogromnog broja odraslih koji je rado hrane, ljube, grle, čitaju bajke i pjesme. Zašto sami raditi nešto?
Opet mi ovo ne odgovara. Prekrasna sjećanja na moje djetinjstvo i književno remek-djelo — Y. Akim «Numeyka» dolaze u pomoć. Sada je ponovno objavljen upravo s ilustracijama koje su bile u mom djetinjstvu — umjetnika Ogorodnikova, koji je dugo ilustrirao časopis Krokodil.
Kao rezultat toga, "prestrašeni Vova je zgrabio žlicu." Ulya uzima žlicu, pojede se i nakon što jede, stavlja svoj tanjur u sudoper i briše stol za sobom. Redovito i sa zanosom čitamo “Nesposobne”.
Reference:
Visoko preporučeno za odrasle:
1. M. Montessori «Pomozi mi to učiniti sam»
2. J. Ledloff «Kako odgojiti sretno dijete»
Za čitanje prije, tijekom i nakon trudnoće.
U starijoj dobi (iako je, po mom mišljenju, uvijek relevantno) — AS Makarenko.
Za dijete od 1,5-2 god (PR-tvrtka za odrasle)
— Ja sam Akim. "Nespretan"
— V. Majakovski. "Što je dobro, a što loše"
— A. Barto. "Uže"
Zadržat ću se na «Uže» Barto. Ne očito na prvi pogled, ali i vrlo važno djelo za dijete. Bilo bi bolje da ima puno slika.
Daje strategiju kako postupiti u situaciji u kojoj nešto ne znate učiniti — samo trebate to uzeti i vježbati!!! I sve će sigurno ispasti!!!
na početku:
„Lida, Lida, ti si mala,
Uzalud si uzeo uže za preskakanje
Linda ne može skočiti
Neće skočiti u kut! ”
i na kraju:
„Lida, Lida, to je to, Lida!
Čuju se glasovi.
Vidi, ovu Lindu
Vožnja pola sata.
Primijetila sam da se moja kćer uznemirila kada se pokazalo da nešto nije išlo. A onda je odbila krenuti u smjeru svladavanja onoga što nije izašlo. Ne ide, to je sve.
Često čitamo stih, vrlo često stavljam «Ulya» umjesto Lida. Ulya je to naučila i često je urlala sama sebi, trčala i skakala s užetom s uvijanjem "Ravno sam, bočno sam, s okretom i skokom, skočio sam do ugla - ne bih mogao!"
Sad, ako naiđemo na nešto teško, dovoljno je da kažem “Ulja, ulja, mala si”, djetetove se oči rašire, postoji interes i uzbuđenje da krene u teškom smjeru.
Ovdje sam također želio dodati da se interes i uzbuđenje ne smije brkati sa snagama i mogućnostima malog djeteta, te vrlo pažljivo doziranim satovima. Ali to je sasvim druga tema. i ostala literatura, usput 🙂