Kraj evaluacija u CE2?
Od ove nove školske godine, famozne “ocjenjivanja” na ulazu u CE2 su napuštene. Od sada će razredi CE1 i CM2 morati doci do kraja na početku godine…
Od 1989. godine dijagnostičke evaluacije CE2 imale su za cilj pružiti učiteljima svojevrsni „alat“ koji im omogućuje da prepoznaju prednosti i slabosti svog razreda, nakon ljetnih praznika i na početku školske godine. u novom obrazovnom ciklusu.
No, s početkom školske godine 2007./2008. sve se mijenja. Po prvi put se postavljaju nacionalni protokoli dijagnostičke evaluacije u školi (CE1 i CM2) kako bi se izvršila inventura na početku posljednje godine ciklusa 2 i 3. Kao i stare evaluacije, cilj ove nove mjere je otkriti poteškoće učenika i pomoći im u ostvarivanju ciljeva poznate baze znanja.
Prvi pokušaj 2004
Neki učenici CE1 također su bili “ocjenjivani” 2004. godine. To je bio test koji je provelo Ministarstvo nacionalnog obrazovanja. Moramo vjerovati da je rezultat bio konačan budući da je uređaj sada proširen na cijelu Francusku.
U CE1, čitanje i matematika su dva glavna predmeta na kojima školarci sada moraju raditi, uglavnom sredinom rujna. Tako će “učitelj” ili gospodarica vašeg djeteta od početka godine znati prepoznati djecu koja nemaju teškoća u čitanju, onu koja se susreću s lakšim ili umjerenim poteškoćama i onu koja se susreću sa značajnijim poteškoćama.
Za CM2, cilj je omogućiti učitelju da provjeri postignuća i na kraju da nastavi s bilo kojim smjerom. “Ove su evaluacije prije svega alat za učitelje, omogućuju nam da bolje razumijemo poteškoće djece, a samim time i da prilagodimo razredni rad.“, Podvlači Sandrine, učiteljica.
Bez obzira na razinu djeteta, u slučaju nedostataka, učitelj će postaviti “personalizirani obrazovni program uspjeha” (PPRE) kako bi ono mogao nadoknaditi zaostatak. Ova mjera je, između ostalog, namijenjena izbjegavanju ponavljanja na kraju ciklusa.
Tumačenje rezultata
A roditelji?
Ne očekujte globalno izvješće o razini razreda vašeg djeteta. Vjerojatno nećete znati rezultate do poziva učitelja, ako je vaše dijete u poteškoćama. Ovaj će sastanak prije svega biti prilika da razgovarate o problemima s kojima se susreće vaš mališan i da zajedno odlučite o pojedinačnim rješenjima za nadogradnju. Ovaj personalizirani program uspjeha u obrazovanju očito se odnosi na rješavanje praznina što je prije moguće kako bi se izbjegao akademski neuspjeh. “Doista, kroz različite sustave podrške prilagođene potrebama svakog pojedinca, svi će učenici imati najbolje šanse za stjecanje znanja, vještina i stavova svakog stupa zajedničke baze.“, Određuje okružnicu za početak akademske 2007. godine.
Francuski: može bolje! Francuske ocjene iz rujna 2005. otkrile su neke “praznine” među mladim čitateljima. – Znanje o “malim riječima” treba produbiti: ako pravopis “sa”, poput “i” plus “savlada više od sedam od deset učenika, ono od” tada “,” uvijek “,” također “ manje je siguran! – Slaganje glagola svladava samo 20% djece, koja se ne ustručavaju staviti “s” umjesto “nt” kako bi označili množinu glagola. |