Sadržaj
- “Moje dijete ne ide u razredu jer mu je tamo dosadno jer je preinteligentno”, kako objašnjavate da je ovo mišljenje sve raširenije?
- Kako možete reći da je dijete nadareno?
- Je li intelektualna preranost nužno popraćena akademskim poteškoćama?
- Kako možemo pomoći preranom djetetu u njegovom školovanju?
- Žalite li i negativnu stranu koja se pripisuje dosadi?
- Zašto ste odlučili prikazati putovanje jednog djeteta kroz cijelu knjigu?
“Moje dijete ne ide u razredu jer mu je tamo dosadno jer je preinteligentno”, kako objašnjavate da je ovo mišljenje sve raširenije?
Nekada su ljudi mislili “moje dijete ne ide u školu, nije dovoljno pametno”. Logika je bila obrnuta da bi danas postala pravi modni fenomen. To je paradoksalno, ali prije svega više zadovoljavajuće za svačiji narcizam! Općenito, roditelji smatraju da su sposobnosti svog mališana izvanredne, posebno kada je u pitanju njihovo prvo dijete, zbog nepostojanja točaka usporedbe. Oni su, primjerice, impresionirani kada se to zadovolji s novim tehnologijama, jer su i sami nevoljni zbog godina. Zapravo, djeca shvaćaju kako to radi brže jer nisu inhibirana.
Kako možete reći da je dijete nadareno?
Trebamo li doista djecu kategorizirati? Svaki slučaj je individualan i ne smijemo zaboraviti da “darovita” ili djeca koja se smatraju prerano razvijena, definirana IQ-om (koeficijent inteligencije) većim od 130, predstavljaju samo 2% populacije. Roditelji impresionirani djetetovim sposobnostima često žure kod stručnjaka da im procijene IQ. Međutim, riječ je samo o vrlo kompliciranom statističkom konceptu koji omogućuje uspostavljanje međusobne klasifikacije djece u danom trenutku. Sve ovisi o grupi formiranoj za uspostavljanje usporedbe. IQ je koristan za profesionalce, ali mislim da ga ne treba otkrivati roditeljima bez posebnih objašnjenja. Inače, oni to koriste kako bi opravdali uzrok svih djetetovih problema, posebno na školskom polju, ne pokušavajući razumjeti.
Je li intelektualna preranost nužno popraćena akademskim poteškoćama?
Ne. Neka vrlo inteligentna djeca nemaju problema u školi. Akademski uspjeh ovisi o nizu čimbenika. Djeca koja se dobro ponašaju prije svega su najmotiviranija i najvrijednija. Objašnjavanje akademskog neuspjeha samo previše inteligencije apsolutno nije znanstveno. Loš akademski uspjeh može biti i zbog lošeg nastavnika ili zato što se ne uzimaju u obzir predmeti u kojima je dijete najkompetentnije.
Kako možemo pomoći preranom djetetu u njegovom školovanju?
Moramo pokušati razumjeti. Sva djeca su različita. Neki nailaze na posebne poteškoće, na primjer u području grafike. Ponekad je samo njihov način na koji rade stvari ono što njihovog učitelja zbuni, na primjer kada dijete pronađe pravi rezultat bez pridržavanja njegovih uputa. Protiv sam grupiranja djece po razinama i specijaliziranim razredima. S druge strane, ulazak direktno u viši razred, npr. u CP ako dijete zna čitati na kraju srednjeg odjela vrtića, zašto ne... Važno je da psiholozi, roditelji i učitelji rade u suradnji kako bi taj hod.
Žalite li i negativnu stranu koja se pripisuje dosadi?
Kada dijete nije zauzeto nečim, njegovi roditelji misle da mu je dosadno i stoga nesretno. U svim društvenim krugovima tako su upisani u više aktivnosti ili u klimatizirani centar pod izgovorom da ih džudo smiruje, slikanje poboljšava njihovu spretnost, kazalište sposobnost izražavanja... Odjednom, djeca su prezaposlena i nikad ne rade. imati vremena za disanje. Međutim, ostaviti im tu mogućnost bitno je jer upravo zahvaljujući trenucima neaktivnosti mogu razviti svoju maštu.
Zašto ste odlučili prikazati putovanje jednog djeteta kroz cijelu knjigu?
Riječ je o složenom djetetu više djece koje sam dobila na konzultacijama. Pokazujući kako možemo raditi s ovim djetetom iz njegove osobne priče, priče njegovih roditelja, njegovog jezika, htjela sam ga oživjeti, a da ne upadnem u karikaturu. Odabir djeteta iz privilegiranog društvenog porijekla bio je lakši jer u ovakvoj obitelji često postoji slavni ujak ili djed koji roditeljima služi kao referenca i očekivanje reprodukcije za svoje potomstvo. Ali jednako sam lako mogao izabrati dijete iz nižeg socijalnog porijekla, čiji se roditelji žrtvuju da bi slijedili primjer tete koja je postala seoska učiteljica.