Sadržaj
Kako je organiziran vrtić?
Dječji vrtić organiziran je u jednom ciklusu, tj ciklus 1. Naukovanje se proteže na tri godine: mali dio (PS), srednji dio (MS) i veliki dio (GS).
Što učimo u vrtiću?
„Dječji vrtić je škola za brigu, čak i više od kasnijih faza školske karijere. Njegova glavna misija je potaknuti djecu da žele ići u školu kako bi učili, afirmirali i razvijali svoju osobnost”, možemo pročitati na Vodič za nacionalno obrazovanje. Jaslice će se doista sastojati od otkrića i početka učenja. Ali to nije samo formalno učenje: dijete razvija i svoje socijalne vještine, te užitak učenja. Dječji vrtić omogućuje djeci da nauče živjeti zajedno.
Program dječjeg vrtića podijeljen je u pet područja učenja:
- Mobilizirati jezik u svim njegovim dimenzijama
- Djelujte, izražavajte se, razumite kroz tjelesnu aktivnost
- Djelujte, izrazite se, razumite kroz umjetničku aktivnost
- Izgradite prve alate za strukturiranje vašeg razmišljanja
- Istražite svijet
Osnovna škola i vrtić, koje su razlike?
Napomena: kada govorimo o osnovnoj školi, obično mislimo na razrede CP, CE1, CE2, CM1 i CM2. ovo nije baš pošteno! Doista, pojam osnovna škola uključuje i nastavu u vrtiću. Klase u rasponu od CP do CM2 pripadaju osnovnoj školi.
Kakvi su školski dani u vrtiću?
U vrtiću postoji 24 sata nastave tjedno, a odvija se školska godina 36 tjedna. 24 sata tjedno podijeljena su na osam pola dana.
Jezik, u središtu učenja u vrtiću
Znati komunicirati jedan je od glavnih izazova četverogodišnjeg vrtića. Učenje jezika bit će podijeljeno na dva dijela: usmeni i pismeni. Ove dvije vještine će se proučavati iz istovremeno. Prvo, učitelj će potaknuti djecu da se izraze, kroz riječi koje će već čuti kod kuće. Tako će dijete malo po malo voditi u njegovom otkrivanju jezika i njegovih učinaka na druge. Kroz situacije i aktivnosti djeca će postupno moći razvijati svoj jezik i svoj fonološka i abecedna svijest. Fonološka svijest je identifikacija zvučnih jedinica pri govoru, dok je abecedna svjesnost shvaćanje da su jezik i slova transkripcija tih glasova. Na kraju vrtića od djece će se tražiti da znaju komunicirati s odraslima i druge djece, ali i znati recitirati pjesmice i pjesmice napamet.
Što se tiče pisanja, vrtić će djeci omogućiti da počnu shvaćati kako to funkcionira. Prije polaska u osnovnu školu od njih će se tražiti da znaju prepoznati slova abecede, ali i razlikovati kurzivno pisanje od pisanja velikim velikim slovima. Također će naučiti pisati svoje ime kurzivnim pismom. Učenje će se u početku sastojati od iniciranja djece na geste pisanja, a zatim od srednjeg dijela dijete će izvoditi svoje prve vježbe pisanja.
Uloga tjelesne aktivnosti u vrtiću
Sport je vrlo važna aktivnost za malu djecu. Omogućuje im da kanaliziraju svoju vrlo veliku energiju, ali i da razviju svoje motoričke sposobnosti. Zbog toga Nacionalno školstvo preporuča učiteljima da svaki dan održe aktivnost koja traje do trideset do četrdeset pet minuta. Ovi će se satovi organizirati na način da djeca djeluju u prostoru, vremenu i na objektima, ali i upravljati njihovom ravnotežom.
U vježbama će također biti potrebna socijalna dimenzija budući da će učenici to naučiti surađivati, komunicirati ali i međusobno se suprotstavljati. Do kraja vrtića znat će trčati, bacati i skakati. Tijekom vježbi tjelesnog odgoja radit će i na koordinaciji pokreta, sami ili s drugima.
Dječji vrtić: uvod u umjetnost u 1. ciklusu
U vrtiću će dijete otkriti različita sredstva umjetnički izraz, uglavnom glazba i plastična umjetnost. Učenici će doista naučiti crtati, ali i realizirati plastične kompozicije u volumenu (s glinom za modeliranje na primjer). S glazbene strane, naučit će otkriti svoj glas i naučiti pjevati preko dječjih pjesama. Održat će se i upoznavanje s glazbenim instrumentima. Cilj je i da djeca oplemene svoje slušanjeKao i njihove slušno pamćenje. Uz glazbu i vizualnu umjetnost, u program vrtića uključena je i komponenta “live performance”. To uključuje mimiku, kazalište ili čak cirkus.
Na kraju vrtića od učenika će se tražiti da znati crtati, bilo da reproducira stvarnost ili u bilo kojoj mašti. Glazbeno će znati mali repertoar dječjih pjesmica i znat će svirati svojim glasom kako bi promijenili ton (visoki, niski…). Umjetničko obrazovanje općenito vrlo cijenjeno od strane djece.
Matematika: otkrivanje brojeva i oblika
Važno kao riječi imenuje ih pojavit će se tijekom četiri godine vrtića. Malo po malo, djeca će ih naučiti razumjeti i koristiti. Kroz vježbe će tako postupno moći izraziti količine, ali i znati napisati prve znamenke i brojevi. Do kraja vrtića djeca bi trebala znati izgovoriti brojeve do trideset i napisati ih brojevima do deset. Također moraju razumjeti koncept jedinstva i koncept zbrajanja.
Kroz manipulaciju i jezik djeca će također moći početi određivati različiti oblici, Kao što su trg or trokuta. Prije polaska u osnovnu školu trebali bi znati razvrstati i odabrati predmete prema njihovom obliku, ali i prema njihovoj duljini ili težini. Također bi trebali moći crtati ravne oblike.
Dječji vrtić: otkrivanje svijeta
Razumijevanje svijeta u kojem živimo jedan je od ciljeva vrtića, a prolazi kroz bitne pojmove koji su vrijeme i prostor. Od djece će se stoga tražiti da nauče koristiti vremenske oznake kao što su "tada", "nakon" ili čak "tijekom". Također će morati znati kako se locirati u vremenu (dan, tjedan, godišnje doba itd.). Što se tiče prostora, morat će moći početi koristiti prostorni markeri, uspjeti napraviti poznat put, ali i biti u odnosu na objekte i druge ljude.
Ova os istraživanja također će proći kroz a otkriće živih, to jest život životinja et povrće. Učenici vrtića će tako razumjeti različite faze u životu životinja i biljaka. Otkrit će i vlastito tijelo, naučiti imenovati njegove dijelove, kao i osnovne pojmove osobne higijene.
Program vrtića uključuje i osvješćivanje opasnosti prisutna u okruženju. Djeca će također naučiti ovladati alatima, kroz koncepte rezanja, lijepljenja i konstrukcije. a digitalni zatvarač, danas neizostavan, bit će prisutan i uz korištenje tableta, računala i fotoaparata.