vrijedi li grditi dijete za školske ocjene
Obiteljski psiholog Boris Sednev raspravlja o tome trebaju li roditelji obratiti pozornost na neuspjehe.
"U školi su nekad bila dva razreda: bio je na vrijeme, a nije na vrijeme", prisjetio se Robert Rozhdestvensky u svojoj pjesmi "210 koraka". Sada je sve malo složenije. Jedno je nepromjenjivo: za neke roditelje loša ocjena postaje prava tragedija. “Možete više”, “Na koga ste toliko lijeni”, “Lijena osoba”, “Vaš je zadatak učiti, a cijeli dan sjedite na telefonu”, “Otići ćete na posao kao domar” - roditelji često bacaju u srce, gledajući u dnevnik.
Zašto dijete slabo uči?
Neke mame i tate primjenjuju sankcije na djecu, drugi trče da se obračunaju s učiteljima, tražeći "pravdu". I kako ispravno odgovoriti na ocjene kako ne bi potpuno obeshrabrili dijete od učenja i ne pokvarili odnose s učiteljima?
Naš stručnjak, klinički psiholog, voditelj Psihološkog centra Sednev Boris Sednev smatra da postoji nekoliko objektivnih razloga o kojima ovisi akademski uspjeh djece. Na primjer, koliko je učenik dobro naučio predmet, koliko samouvjereno odgovara za ploču, kako se nosi s tjeskobom pri izvršavanju pismenih zadataka.
Odnosi s vršnjacima i učiteljima također mogu utjecati na učenje. Često se dogodi da dijete postane C razred kad nema motivacije za učenje, ne razumije zašto je vrijedno proučavati određeni predmet.
“Ja sam humanitarac. Fizika mi neće biti od koristi u životu, zašto bih gubio vrijeme na nju ”, tipičan je monolog srednjoškolca koji je već odlučio da će upisati Pravni fakultet.
Naravno, ne smijemo zaboraviti na atmosferu u obitelji. Roditelji često postaju razlog zašto dijete prestaje biti zainteresirano za učenje.
Jasno je da ćete se uzrujati ako dijete počne vući dvoje i troje iz škole jedno za drugim. Boriti se protiv ovoga vjerojatno se ipak isplati. Ali morate znati kako - psovanje ovdje definitivno neće pomoći.
Prvi, mora se shvatiti da procjena nema nikakve veze s osobnošću djeteta. Budući da ne uči dobro, nije postao loša osoba, još uvijek ga volite.
Drugo, ne možete okačiti etikete: dobili ste dvojku, što znači da ste gubitnik, dobili ste peticu - heroja i cool momka.
Treće, procjene se trebaju dosljedno tretirati. Roditelji trebaju imati jasan stav temeljen na objektivnim čimbenicima. Recimo da sigurno znate da dijete ima sklonost prema matematici, ali zbog vlastite lijenosti počelo je dobivati dvojke i trojke. Tako da vrijedi gurati. A ako vam je oduvijek bilo nevažno kakve su mu ocjene iz tog predmeta, tada "odjednom" nećete moći početi nagovarati dijete na ocjene - ono jednostavno neće razumjeti što ste.
ČetvrtoNe sumnjajte u akademske uspjehe kada ste u nevolji na poslu.
Peti, učinite bez zastrašujućih priča o vlastitim studentskim godinama. Vaša negativna školska iskustva, sjećanja i strahovi ne bi trebali utjecati na stav vašeg djeteta prema ocjenama.
I još nešto: ako ste zabrinuti da će dijete sigurno pasti na testu, neće se predati i zgrabiti dva, lako može razmotriti vaše unutarnje stanje. Broji - i ogledalo. Tada će definitivno biti loših ocjena. Prvo se smirite, a zatim krenite u proučavanje svog sina ili kćeri.
Prije svega, to je izgradnja odnosa povjerenja s djetetom. Ovo je, naravno, vrijedno učiniti puno prije polaska u školu.
Dijete treba prihvatiti i voljeti takvo kakvo je. Istina, ovdje trebate podijeliti svoj stav prema djetetu i njegovim postignućima. I da klincu bude jasno: odvojen je, ocjene - odvojeno.
Mnogo je lakše naučiti i dobiti pozitivne ocjene na rezultatima ako se s njima lakše povežete. Uklonite nepotrebnu važnost i nepotreban stres. Jedna od učinkovitih tehnika ovdje će biti tretiranje ocjenjivanja kao igre. Taj se stav može usporediti s nekim sportovima, računalnim igrama, filmovima, crtićima ili knjigama, gdje morate proći nove razine i zaraditi bodove. Samo u slučaju studija, da biste dobili više bodova, morate napraviti domaću zadaću.
Pokažite iskreno zanimanje za ono što je dijete naučilo. Pokušajte potaknuti dijete na razmišljanje. Na primjer, u kojem se području stečeno znanje može primijeniti itd. Takvi razgovori mogu pomoći u stvaranju interesa za predmet ili određeno znanje. To može biti važno, posebno imajući u vidu da sama škola tome ne pridaje uvijek dovoljno pažnje. U ovom slučaju ocjene se doživljavaju kao ugodan bonus ili kao privremeni neuspjeh.
Nagrada za A prvo je što pada na pamet svim roditeljima koji sanjaju da od djeteta naprave odličnog ili dobrog učenika.
“Vrijedi razlikovati neopipljivo (vrijeme za računalom ili drugim gadgetima, gledanje televizije, šetnju s prijateljima itd.) I novčane poticaje. Prvi pristup ima određene prednosti: dijete radi domaću zadaću, pokušava postići dobre ocjene, a ujedno regulira vrijeme provedeno za računalom, gledanje televizije itd. Međutim, kako dijete odrasta, takva se kontrola postupno pretvara u svađe i sukobi. ”Kaže Boris Sednev.
Roditelji, ne shvaćajući da se suočavaju s tinejdžerom, pokušavaju uvesti još više ograničenja nego samo pogoršati situaciju.
Novac je također popularan oblik motivacije. Međutim, čak i unatoč „plaćanju ocjena“, dijete i dalje može izgubiti interes za učenje. Doista, u nedostatku istinske, unutarnje motivacije za obavljanje aktivnosti, čak i odrasla osoba postupno gubi interes za kvalitetu rada.
“Vrijedno je razmotriti sve prednosti i nedostatke materijalnih poticaja ne izolirano, već zajedno s drugim obiteljskim vrijednostima vezanim za stjecanje znanja, obrazovanja i odnosa prema djetetu u obitelji. A najvažnije uvijek treba biti bezuvjetno prihvaćanje djeteta i istinski interes za znanje i samorazvoj ”, zaključuje psiholog.