Sadržaj
Inkluzivno obrazovanje u suvremenim školama: osnovno, opće obrazovanje
Kvalitetno inkluzivno obrazovanje u školama promijenit će uspostavljeni sustav obrazovanja. U obrazovnim ustanovama pojavit će se novi zahtjevi i standardi koji će učenje učiniti djelotvornijim za djecu s različitim sposobnostima. Uvođenjem novog sustava promijenit će se dokumenti potrebni za njegovu organizaciju.
Inkluzivno obrazovanje u školi
Novi program osposobljavanja provodi se u zajedničkim razredima i u zasebnim obrazovnim ustanovama. Učitelji, psiholozi i liječnici sudjeluju u pripremi obrazovnog programa za djecu s teškoćama u razvoju. Oni formiraju povjerenstvo koje pregledava dijete. Ako beba ima invaliditet, liječnik će sastaviti program rehabilitacije. To će postati sastavni dio procesa učenja. Roditelji aktivno sudjeluju u izradi programa.
Inkluzivno obrazovanje u školama poboljšat će dječju sposobnost učenja
Za osnovne škole država je izradila zahtjeve koji određuju sadržaj obrazovnog programa za djecu s različitim sposobnostima. U budućnosti će se takvi zahtjevi uspostaviti za srednjoškolce.
Uključivanje u redovnu školu
Cilj inkluzije je privući djecu s teškoćama u razvoju u puno sudjelovanje u školskom životu. Djeca s različitim potrebama mogu se kombinirati u jednoj školi. Inkluzija će omogućiti kvalitetno obrazovanje različitim grupama učenika:
- Djeca s teškoćama u razvoju i osobe s invaliditetom-imat će priliku postati punopravni član tima, što će pojednostaviti socijalizaciju u društvu;
- Sportaši - prilagodba u timu u uvjetima dugog izbivanja s natjecanja postat će mnogo lakša;
- Talentirana djeca - potreban im je individualni pristup kako bi oslobodili svoju kreativnost.
Zadatak učitelja bit će odgoj djeteta prema njegovim sposobnostima. To nam omogućuje da dokažemo da nema neobučene djece.
Suvremeni nastavni plan i program u osnovnoj školi
Inkluzivni obrazovni sustav je u prijelaznoj fazi. U tijeku su promjene usmjerene na njegovu provedbu:
- Posebna izobrazba učitelja;
- Razvoj pedagoških tehnologija;
- Kompilacija obrazovne literature;
- Prihvaćanje standarda za rad obrazovnih psihologa;
- Razvoj standarda za aktivnost tutora.
Nastavnik je pomoćnik u nastavi. Zadaća mu je pružiti pomoć djeci s teškoćama u razvoju i osobama s invaliditetom. U inkluzivnom razredu takvo dijete treba biti 2. Cijeli tim činit će 25 učenika.
Inkluzija će okupiti učenike različitih sposobnosti. Nauče raditi u timu, komunicirati i biti prijatelji.