Sadržaj
Program CP i CE1
Temeljna učenja vode djecu da čitaju, pišu i broje. Kao iu ciklusu ranog učenja, usmeni je jezik vrlo bitan, no sve više se razvijaju i druga područja…
Francuski i jezik u CP i CE1
U ovoj fazi prije svega prolazi ovladavanje jezikom progresivno usvajanje čitanja i pisanja. Djeca poboljšavaju svoju dikciju i razumijevanje francuskog jezika. Postaju sposobni izraziti se na temu ili prošli događaj te obogaćuju svoj vokabular.
Isto tako, nastavljaju učiti i recitirati male tekstove kako bi održali svoje pamćenje. Nadasve se favoriziraju kolektivne interpretacije (kroz kazalište, uprizorenje, glazbu itd.). U učenje čitanja, djeca moraju razumjeti princip abecede i kodiranja riječi (sklop slova koja tvore slogove, artikulaciju rečenica i sl.), usvojiti pojam množine, znati locirati imena iste obitelji, “Igrajte se” s prefiksima ili sufiksima... Postaju sposobniidentificirati riječi nakon što su ih "dešifrirali" ili zapamtili. Njihovo razumijevanje tekstova je tim lakše. Što se tiče pisanje, djeca postupno postaju sposobna pisati, velikim i malim slovima, tekst od najmanje pet redaka, te da najjednostavnije riječi pravilno napišete. Poželjni su diktat i pisanje, iz unaprijed napisanih tekstova.
Aktivnosti grafičkog dizajna također se koriste kako bi se studentima omogućilo razvijaju svoju spretnost i svladavanje glavnih ruta.
Naime: čitanje i pisanje moraju se vježbati svaki dan, dovoljno vremena, kako bi djeca učvrstila svoja postignuća i nastavila s učenjem.
Matematika u CP i CE1
U ovoj fazi matematika doista zauzima svoje mjesto u učenju. Rukovanje brojevima, proučavanje, uspoređivanje, mjerenje oblika, veličina, količina... toliko novih znanja za usvajanje. Ovaj program omogućuje djeci da razviju svoje sposobnosti razmišljanja i zaključivanja kako bi započeli rješavati matematičke probleme. Prilazi se i prvim pojmovima geometrije, baš kao i rukovanje valutom i numeričko pisanje brojeva. Na kraju ciklusa učenici moraju znati primijeniti tehnike zbrajanja, oduzimanja i množenja. Također biti u stanju raditi mentalnu aritmetiku koristeći tablice množenja od 2 do 5 i od 10. Navesti će ih da koriste kalkulator, ali samo mudro...
Živjeti zajedno i otkrivati svijet
U razredu i općenito u školi djeca nastavljaju graditi svoju osobnost i usvajati pravila života u zajednici. Svatko mora sebi napraviti mjesto u grupi, poštujući druge, mlade i stare. Učenici moraju pronaći ravnotežu između onoga što im je činiti, što smiju i što im je zabranjeno. Učitelj im pomaže da steknu samopouzdanje potičući ih da sudjeluju u raspravi, govore u razredu i dajući im odgovornosti na njihovoj razini. Djeca također uče sigurnosna pravila (kod kuće, na cesti, itd.) i ispravne reflekse u slučaju opasnosti.
U ovoj fazi djeca nastavljaju istraživati svijet i okolinu oko sebe. Kroz promatranje, manipulaciju i eksperimentiranje:
- produbljuju svoje znanje o životinjskom i biljnom svijetu;
- postaju svjesni mogućih promjena stanja materije;
- uče se locirati u prostoru i vremenu, također mogu razlikovati nedavnu prošlost od daleke prošlosti;
- poboljšavaju korištenje računala.
Na isti način razumiju glavne karakteristike funkcioniranja tijela (rast, kretanje, pet osjetila...).
I senzibilizirani su:
- pravila higijene života (čistoća, hrana, san itd.);
- opasnosti iz okoliša (struja, požar itd.).
Strani ili regionalni jezici
Djeca nastavljaju učiti strani ili regionalni jezik. Uče osnove razlikovanja pitanja, uzvika ili afirmacije i sudjeluju u kratkim razmjenama. Vježba koja im također omogućuje stjecanje većeg samopouzdanja.
Njihove uši se upoznaju s novim zvukovima, a djeca postaju sposobna reproducirati izjave na stranom jeziku. Njihova sposobnost slušanja i pamćenja oplemenjuje se učenjem pjesama i kratkih tekstova. Također im je prilika da otkriju drugu kulturu.
Umjetnički i tjelesni odgoj
Kroz crtež, plastične kompozicije i korištenje slika i različitih materijala djeca razvijaju svoju kreativnost, ovladavanje određenim efektima i umjetnički smisao. Ovo učenje za njih je još jedno izražajno sredstvo koje im također omogućuje otkrivanje velikih djela i upoznavanje svijeta umjetnosti. Glazbene aktivnosti su dio programa: pjevanje, slušanje glazbenih odlomaka, vokalne igre, vježbanje na instrumentima, stvaranje ritmova i zvukova... Toliko zabavnih aktivnosti koje će djeca morati provesti u praksi, za svoje najveće zadovoljstvo!
Sport je također dio kurikuluma u CP i CE1. Tjelesne i sportske aktivnosti omogućuju djeci da razviju svoje motoričke sposobnosti i bolje razumiju svoje tijelo. Različitim vježbama pokreta, ravnoteže, manipulacija ili projekcija privedeni su na izvođenje. Individualni ili kolektivni sport, djeca uče sudjelovati u akciji, poštujući propisana pravila i tehnike.