Sadržaj
Novi školski ritmovi
Nova organizacija školskog vremena uvedena je uredbom od 24. siječnja 2013. godine, kako bi se satnice što bolje rasporedile po tjednu. Sveukupno, tri sata su oslobođena kako bi djeca čiji roditelji to žele sudjelovala u NAP-ovima. u činjenicama, ako su neki roditelji zadovoljni ovim novim ritmovima, drugi jasno i glasno zakucavaju da će im djeca biti mnogo umornija nego prije. Objašnjenja.
“Novi ritmovi potrebni” prema kronopsihologu Françoisu Testuu
Reforma školskog ritma postoji u svim općinama od rujna 2014. godine. 24-satni tjedan nastave preuređen je u pet jutara kako bi se omogućilo djetetu da bude u najboljim mogućim uvjetima za učenje. François Testu, kronopsiholog i veliki stručnjak za dječje ritmove, precizira da “Reorganizacija školskog vremena promišljana je u dvije linije. Prvi, glavni je bolje poštivati ritam djetetova života između vremena spavanja, dokolice i učenja u školi.. Druga os je važnostobrazovna komplementarnost između učenja u učionici i oslobođenog vremena, gdje zajednički život mora biti prioritet”. Također objašnjava da “ Buđenje djeteta u redovno vrijeme pet dana zaredom manje će ga umoriti nego ako ima tjedne kada se ne budi u isto vrijeme. To je ono što desinhronizira njegov ritam. “François Testu dodaje:” strza male, u vrtiću je drugačije. U ideji bismo ih trebali pustiti da se ujutro sami probude, ne nametajući im raspored, kako bi zadržali prirodan ritam. “
“Više dječjeg umora” za mnoge roditelje
Sandra smatra da je "sin umorniji" i svjedoči da još više trči. “Moj sin sada završava u 16:16 umjesto u 30:18, pa ja trčim po njega. A budući da u srijedu ujutro ustaje rano, morala sam smanjiti vannastavne aktivnosti poslijepodne - kaže ona. Druga majka nam objašnjava da je njeno dijete zaspalo u 30 sati, “u srijedu navečer iscrpljeno”. Učiteljica iz malog odjela precizira: „Školsko vrijeme je sada od 8:20 do 15:35. TAP (Vrijeme izvannastavnih aktivnosti) traje svaki dan do 16 sati. Neki od mojih malih učenika imaju i sat vremena vožnje autobusom ujutro i navečer. Zbog toga su djeca jako umorna, a ja imam značajne izostanke srijedom ujutro”.
Kao odgovor na to, François Testu objašnjava : “Ne možemo znanstveno mjeriti umor. Ali znam da u određenim društvenim krugovima djeca sudjeluju u NAP-u u školi i idu na svoje izvannastavne aktivnosti nakon 17 sati. Očito, postoji umor. Cilj reforme bio je olakšati dan i osigurati djetetu vrijeme za odmor. Ponekad se dogodi suprotno.”
FCPE: "slabo shvaćena reforma"
Savez vijeća roditelja učenika (FCPE) smatra da je reforma ritmova bila pogrešno shvaćena od strane roditelja. Njegov predsjednik, Paul Raoult, objašnjava da “ organiziranje novih ritmova doista je zavedeno od školskih praznika Svih svetih “. Za njega, “neki veliki gradovi poput Marseillea ili Lyona nisu se poigrali i uzeli su vremena da primjene nove ritmove. Roditelji su se još više uznemirili “. Za FCPE, organizacija školskog tjedna u trajanju od 5 jutara bila je davno zakašnjela. Paul Raoult također precizira: “ Stručnjaci su pokazali da se do podneva povećava pažnja djeteta. Jutra bi stoga trebala biti rezervirana za školsko učenje. Nakon pauze za ručak, oko 15 sati, dijete je ponovno dostupno za koncentraciju.” Za FCPE je reforma stoga dobra stvar. Ali to nije mišljenje svih roditelja.
PEEP: “utjecaj na obiteljski život”
Sa svoje strane, Savez roditelja učenika narodnog školstva (PEEP) je nakon početka školske godine, u listopadu 2014., roditeljima poslao veliki upitnik * kako bi izmjerio utjecaj reforme na živote obitelji. . Anketa * je pokazala da su roditelji jako razočarani novim ritmovima. Posebno za roditelje koji svoje dijete šalju u vrtić. Njih je 64% izjavilo da "ne pronalaze interes za ovu novu organizaciju". I “40% smatra da ovi novi rasporedi zamaraju djecu”. Još jedna točka loma: 56% roditelja “misli da ova reforma ima utjecaja na organizaciju njihovog profesionalnog života”. Suočen s poteškoćama koje je stvorila reorganizacija novih ritmova, PEEP je u studenom 2014. podsjetio da traži „ukidanje uredbe iz siječnja 2013. o novom školskom ritmu za dječje vrtiće i opuštanju za osnovne škole“.
* PEEP istraživanje provedeno na nacionalnoj razini s 4 odgovora roditelja